米德爾伯里大學為即將入學的一年級學生提供一次性機會，讓他們在哥本哈根的第一個學期參加 DIS：斯堪的納維亞留學項目。 2027 屆的 32 名學生將總共學習四門課程，兩位 Middlebury 教授旨在讓他們沉浸在專注于全球教育的知識和文化冒險中。

學生們將于今年 8 月 18 日一起前往哥本哈根，并于今年 12 月 15 日返回家園。 根據臨時執(zhí)行副總裁兼教務長米歇爾·麥考利 (Michelle McCauley) 的說法，米德爾伯里學院不可能在冬季學期舉辦迎新活動，因此學生們要么虛擬參加 J-Term 課程，要么進行校外實習——這改變了長期以來要求的政策 一年級學生在他們的第一個 J-Term 期間留在校園里——直到他們到達校園參加 2 月的迎新活動。

Middlebury 教授 Barbara Hofer 和 Timothy Case 將分別教授第一年的研討會“幸福的文化心理學”和“氣候危機與地方攝影”。 學生還將參加由 DIS 教師教授的其他三門課程，包括核心課程“文化多樣性和融合”，以及“丹麥語言和文化”和一門選修課。

由于第一年的研討會是學生第一次接觸他們將在米德爾伯里體驗的嚴格學術標準，凱斯設計了他的課程，通過教學生如何成為全球公民，為米德爾伯里的教育做好準備。

“本著這種精神，該課程將通過了解科學、研究哥本哈根的影響和緩解措施，以及在城市內外進行實地研究和拍攝照片，讓學生參與到地球的氣候危機中，”凱斯在給校園的一封電子郵件中寫道。 “他們將從知識和情感上得到擴展的經歷中歸來，由一個有著深刻感受的共享經歷的緊密聯(lián)系的同齡人群體豐富，并體現出他們在國際社會中的地位得到增強。”

Hofer 表達了類似的目標，即讓這些一年級學生與 Middlebury 保持聯(lián)系，并努力培養(yǎng)他們的時間管理和研究技能。 她說她期待著在哥本哈根教授課程所提供的獨特優(yōu)勢。

“我的第一年研討會是我考慮在明德伯里開設的冬季學期課程（將來可能會這樣做），我認為將它教給生活在美國最幸福文化之一的學生 世界是理想的，”霍弗在給 The Campus 的電子郵件中寫道。 “積極心理學課程經常被批評為過于以自我為中心，因此增加文化視角將使我們能夠了解什么樣的社會可供性和約束影響人類繁榮?！?/p>

該項目的學生將支付正常的米德爾伯里學費、食宿費和活動費，總費用為 41,940 美元。 這包括住房、每月膳食津貼、書籍、機票和課外教育機會。 學生的 Middlebury 財政援助計劃將轉移到 DIS 計劃——這與財政援助不轉移到高年級學生的 DIS 計劃不同。

麥考利在給 The Campus 的一封電子郵件中寫道：“與學生通常通過外部贊助項目出國留學不同，米德爾伯里允許學生同時攜帶聯(lián)邦和機構的經濟援助?！?/p>

參加該計劃的學生還將獲得每月 500 美元的食品津貼和 1,500 美元的機票津貼。 普通 DIS 學生每學期可獲得約 600 美元的食品津貼，不包括機票費用。

國際項目院長兼心理學教授 Carlos Vélez 表示，新項目為學生提供了有意義且豐富的體驗，有可能對他們以后的學習有所幫助。

Vélez 說：“學生們可以從全球視野、親密的同齡人社區(qū)和寶貴的學術技能開始，這將豐富米德爾伯里的其他經歷。” “越來越多的大學提供一年級出國留學課程，并取得了很大的成功； 這些學生經常在大學生涯后期再次出國留學，許多人繼續(xù)學習語言和國際研究?！?/p>

該計劃的創(chuàng)建主要是為了幫助管理過度招生，Covid-19 大流行加劇了這種情況。 本學期校園內大約有 2,550 名學生，行政部門預計這一數字將在秋季增加。

“我們承諾在學生度過大流行病的過程中為他們提供靈活性，這導致將于 5 月畢業(yè)的學生人數出乎意料地少（約 420 人），而且與此相關的是，一大批學生（超過 200 人，而不是 通常 100 人）預計將于 2024 年 2 月畢業(yè)，”麥考利寫道。 “盡管出國留學的學生人數已恢復到大流行前的水平，但更多的學生選擇在春季離開校園。”

該學院為愿意將春季出國留學學期切換到秋季的任何人提供 2,000 美元的旅行報銷。

“我們知道，為所有表示有意入住校園的學生確定校內住宿將是一項挑戰(zhàn)。 出于這個原因，我們開發(fā)了一些新的出國留學選擇，”麥考利寫道。

政府與 DIS 合作：在斯堪的納維亞留學，因為 DIS 在運行第一年和其他定制項目方面經驗豐富，并且能夠在相對較短的時間內組織該項目，據 Vélez 說。 DIS 還定期歡迎訪問教員，使他們成為該項目教授的合適東道主。

Alexander Perez Jr. '27 對丹麥項目很感興趣，因為他一直夢想探索其他國家。 “4 月 6 日，我收到了明德的一封電子郵件，向我介紹了一個新的機會，這是我在哥本哈根度過第一個學期的機會，”佩雷斯在給 The Campus 的電子郵件中寫道。 “對于學生來說，這是一次獲得如此難忘經歷、了解人們如何以自己不同的方式生活、結交好朋友并在此過程中與他人互動的絕佳機會。”

在 J-Term 期間，Perez 表示他將擴展他在哥本哈根學到的知識。

“與其在丹麥練習正念攝影并調查氣候變化如何影響哥本哈根地區(qū)，不如將重點放在我的家鄉(xiāng)弗吉尼亞州，”佩雷斯寫道。

該計劃由 McCauley 與負責財務和行政的執(zhí)行副總裁 David Provost 協(xié)商后批準。

“學院的課程委員會審查了第一年的兩個研討會課程，”麥考利寫道。 “學生將參加的選修課已經過課程主任的審查并批準了明德學院的學分； 它們類似于 Middlebury 學生過去在 DIS 上過的課程?！?/p>

當被問及教師對該計劃的反應時，麥考利補充說，該計劃普遍受到好評，盡管政府確實聽說一些教師感到驚訝。

數學教授邁克·奧利尼克 (Mike Olinick) 表示，他認為該計劃是一項重大的教育政策，應該由教職員工正式投票通過。

“重大的教育政策應該由教師決定。 新院系、專業(yè)的批準，任何影響我們學生教育要求的事情都在教師的控制之下。 這是大多數高等教育機構教師治理過程的一部分，”奧利尼克說。

哥本哈根計劃將允許一年級學生在 J-Term 期間進行實習，這是目前被教師采用的學生手冊政策禁止的選項。

奧利尼克指出，從歷史上看，即使是教育政策的微小變化也要經過教師投票。

在 4 月 7 日的教員會議前幾個小時，教員們收到了一封電子郵件，通知他們該項目已經提供給新生，詳細信息已經在網頁上。

“我們能夠在教員會議上討論它，但那時我們什么也做不了。 我們被告知，一些即將入學的學生已經申請了該項目，”奧利尼克說。 “人們對此有一些疑問。 人們指出了其中的一些問題。”

奧利尼克說，他相信學院本可以通過其他方式解決過度招生和住房問題，比如明年 9 月招收更少的學生，或者開放 Bread Loaf 校區(qū)提供住房。

“學院花費了數百萬美元對這些 [Bread Loaf] 建筑物進行風化處理，以便它們可以在整個秋季學期使用。 幾年前，他們確實在那里安置了學生。 這不是一個受歡迎的選擇，但它是一個選擇。 我們有能力做到這一點，”奧利尼克說。

他表示，批準該計劃的適當途徑將涉及與教師委員會的認真磋商，他們會權衡通過該提案的適當程序是什么。 它本可以在一次教員會議上提出或在下一次會議上表決，或者他們可以召集教員緊急會議。 奧利尼克說，如果有機會考慮的話，教職員工可能會批準該計劃作為一項臨時措施。

“政府會說他們有點緊急，但是，建立這樣的計劃需要時間，”奧利尼克說。 “這是政府采取的非常過分的一步——嚴重違反了我們在大學應該做事的方式。 可能會在 5 月的教職工會議上提出譴責政府的動議?！?/p>